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    小學生作業展評實施方案

    時間:2022-06-23

    平時在尋找方案過程中,可能會需要到小學生作業展評實施方案,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小學生作業展評實施方案

    1、小學生作業展評實施方案

      小學生作業展評實施方案

      為進一步加強教學常規管理,為學生提供一次展示自己的機會,樹立學習的榜樣,營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺,不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識,進步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化,加強學生良好學習習慣的養成教育,提高學生對書本,作業本的保護意識,特舉行一次小學生作業展評活動,具體要求如下:

      一、活動時間: 20xx年5月18日 下午

      活動地點:

      二、活動要求

      1、課堂作業: 一至六年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

      三、評比標準

      1、作業本封面整潔(2分)

      2、作業書寫規范、整潔、字體美觀方(2分)

      3、作業準確率高,至少要有本學期三分之二的作業(3分)

      4、教師批改及時,批改符號規范,評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度,有激勵作用。有特色。能體現師生互評,評價能體現現代評價理念。(3分)

      四、評比辦法

      各年級分別按語文、數學、英語單科設獎 。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

      五、評審小組:

      1、學生組:各班推薦5名優秀學生代表

      2、教師組:

      小學生作業展評活動總結

      為全面落實新的教學理念,推動全校學生整體作業質量的提高,提高教師批改作業水平,給教師搭建一個互相學習的平臺,也為學生提供一次展示自己的機會,教導處于20xx年5月18日在全校開展了以“科學設計,規范書寫,多元評價”為主題的學生作業展評活動。

      本次作業展評體現出有以下優點:

      全體教師按時到位共同參與展評,全體班主任教師能夠精心組織,作業擺放整齊,在展評過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔,書寫規范,格式合理,行款整齊,美觀方。教師布置的作業科學、適量,教師批改正確率高,批改符號正確,作業整體質量有了很的提高。作業批改是教師的一項常規工作,它對指導學生學習,檢查教學效果,調整教學方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業的批改不再是一個評判,已成為一種對話,一個學生與老師知識與

      情感交流的信箱,通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

      本次作業展評體現出以下不足:

      1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔,個別教師批改不夠細致,有誤批現象,如:學生書寫的錯字沒有及時糾正,有的學生書寫沒有達到寫字要求 ,沒有做到書寫規范、端正、整潔。

      2、作文作業個別教師批改不夠詳細,如錯字只批無改,無評語只有等級評價和批改日期,語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短,希望教師要加強習作前指導。

      3、數學學科個別教師有批無改,英語書寫不規范。 以上不足,今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現,希望教師要有統一的要求,做到科學布置作業,作業量要適當,裝訂工整、規范,批閱要詳細,批語要親切,評價手段要具匠心,要求實,具有針對性和時效性,使學生高興,家長滿意。

    2、陽光學校小學生作業管理實施方案

      為了培養學生良好的學習習慣,提高學生作業質量,規范教師的教學行為,進一步提升教育教學質量,根據《xx縣中小學教學常規管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業的有關規定,結合我鎮中小學教學的實際情況,現就提高中小學教師備課、學生作業質量提出如下實施方案:

      一、指導思想

      通過加強教師備課和學生作業的過程管理,培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣,規范備課與作業行為,達到提升教師備課與學生作業質量,優化課堂教學結構,提高課堂教育教學效益,整體提升中小學教育教學質量。

      二、目標任務

      1、通過實施備課作業質量工程,樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

      2、通過實施備課作業質量工程,促使教師養成良好的備課習慣,學生養成良好的作業習慣。

      3、通過實施備課作業質量工程,使教師的備課優秀率達到80%以上,合格率達到100%;學生作業優秀率達到85%以上,合格率達到100%。

      4、通過實施備課作業質量工程,優化課堂教學結構,促進課堂教學效率與教育教學質量有較幅度的提升。

      三、活動安排

      1、調研研究階段:中心校成員深入學校進行調查研究,找出教師備課與學生作業中存在的問題,分析問題背后的原因。

      2、制定方案階段:中心學校根據調研情況,制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準,發到各學校征求教師的意見進行完善,形成正式實施方案和備課作業標準。

      3、活動實施階段:由學校按照方案與標準的要求,組織教師、學生認真學習,做到要求明確,標準清楚,落實到每次的備課和作業之中。

      4、活動檢查督辦階段:一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中;二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動,推進該項活動深入開展;三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中,并加分值比重;四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

      5、結果評價評比階段:中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價,評選出優秀礁和優秀作業,并予以通報表彰。

      四、活動措施

      1、深入調查研究,制定實施方案。通過深入調查研究,掌握第一手資料,發動教師積極參與,聽取教師的合理意見,制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

      2、加強組織領導,成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長,中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組,各學校成立以校長為首的實施專班。

      3、加強標準學習,明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準,明確備課作業的質量標準與數量要求,讓全體校長、教師與學生做到提高認識,統一思想,掌握標準,明確目標。

      4、加強檢查督辦,確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦,確保工程實施的過程,做到全面完整、務實,不搞形式主義和花架子。

      5、建立激勵機制,確保活動實效。各學校要通過探索,建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制,確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中,確保活動取得顯著的效果。

      五、備課作業質量標準

    3、優秀作業展評活動方案

      優秀作業展評活動方案

      一、 活動目的:

      為貫徹落實教體局精神,為培養學生良好的書寫習慣,增強相互學習、共同提高的學習氛圍,養成認真、工整、清爽的書寫習慣,提高全校作業質量,充分發揮評價的重要作用,學校決定開展學生優秀作業展評活動。

      二、參展作業科目及方式:

      1、科目及種類:

      語文學科:一、二年級:課堂作業本、家庭作業;三至六年級寫字、家庭作業、作文本,基礎訓練。

      數學學科:一至六年級均為練習本、家庭作業、基礎訓練。 英語學科:三六年級英語課堂作業本、基礎訓練。

      2、活動方式:

      班級初選:先由各班語文、數學、英語任課教師在班內初評,每班每學科每類作業分別評選出八至十本優秀作業。

      校級展覽:各班主任老師負責將評選出的優秀作業擺放到指定地點,以供展覽。

      三、展評作業標準:

      1、作業本封面、封底整潔,不卷角,不在作業本隨便涂、抹。

      2、書寫工整,字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

      3、按時完成作業,作業質量好,正確率高,有特的解題思路。

      4、字的小間隔安排勻稱、科學、合理,書寫格式規范。

      5、教師批改認真,符號正確,評價適中,字跡工整。

      四、展出時間、地點:

      1、展出時間:

      2013年4月19日(周五)中午(請各班主任于周五中午自習前把班內評選出的各類優秀作業上交到指定地點,并在規定時間有秩序的帶領學生參觀。)

      2、展出地點:

      禮堂(六年級同學負責擺放36張課桌到禮堂,分兩豎行。)

      五、參展活動要求:

      1.由班主任老師帶領本班學生有秩序地進行參觀欣賞,在參觀過程中請教師做好安全教育、紀律教育,文明觀看,不聲喧嘩。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。

      2.參展活動結束后,各班自行安排時間組織觀后交流,促進學生深入思,提高對作業書寫的認識和重視,使學生書寫質量逐步提高,進而促進學科教學質量更進一步。

      六、獎勵:

      作業被展評的學生被評為“作業之星”。

    4、小學生作業展評實施方案

      小學生作業展評實施方案

      為進一步加強教學常規管理,為學生提供一次展示自己的機會,樹立學習的榜樣,營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺,不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識,進步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化,加強學生良好學習習慣的養成教育,提高學生對書本,作業本的保護意識,特舉行一次小學生作業展評活動,具體要求如下:

      一、活動時間: 20xx年5月18日 下午

      活動地點:

      二、活動要求

      1、課堂作業: 一至六年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

      三、評比標準

      1、作業本封面整潔(2分)

      2、作業書寫規范、整潔、字體美觀方(2分)

      3、作業準確率高,至少要有本學期三分之二的作業(3分)

      4、教師批改及時,批改符號規范,評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度,有激勵作用。有特色。能體現師生互評,評價能體現現代評價理念。(3分)

      四、評比辦法

      各年級分別按語文、數學、英語單科設獎 。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

      五、評審小組:

      1、學生組:各班推薦5名優秀學生代表

      2、教師組:

      小學生作業展評活動總結

      為全面落實新的教學理念,推動全校學生整體作業質量的提高,提高教師批改作業水平,給教師搭建一個互相學習的平臺,也為學生提供一次展示自己的機會,教導處于20xx年5月18日在全校開展了以“科學設計,規范書寫,多元評價”為主題的學生作業展評活動。

      本次作業展評體現出有以下優點:

      全體教師按時到位共同參與展評,全體班主任教師能夠精心組織,作業擺放整齊,在展評過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔,書寫規范,格式合理,行款整齊,美觀方。教師布置的作業科學、適量,教師批改正確率高,批改符號正確,作業整體質量有了很的提高。作業批改是教師的一項常規工作,它對指導學生學習,檢查教學效果,調整教學方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業的批改不再是一個評判,已成為一種對話,一個學生與老師知識與

      情感交流的信箱,通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

      本次作業展評體現出以下不足:

      1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔,個別教師批改不夠細致,有誤批現象,如:學生書寫的錯字沒有及時糾正,有的學生書寫沒有達到寫字要求 ,沒有做到書寫規范、端正、整潔。

      2、作文作業個別教師批改不夠詳細,如錯字只批無改,無評語只有等級評價和批改日期,語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短,希望教師要加強習作前指導。

      3、數學學科個別教師有批無改,英語書寫不規范。 以上不足,今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現,希望教師要有統一的要求,做到科學布置作業,作業量要適當,裝訂工整、規范,批閱要詳細,批語要親切,評價手段要具匠心,要求實,具有針對性和時效性,使學生高興,家長滿意。

    5、學生優秀作業展評活動方案

      一、活動目的:

      為全面落實縣教育局“有效作業”精神,落實作業管理的各項制度,切實提高作業管理的實效,提高各班學生的作業水平,特組織開展以“規范書寫,清楚作業”為主題的優秀作業展評活動。通過作業展評活動促進學生書寫方面形成比學趕超的氛圍,提高學生作業書寫質量,培養學生養成并鞏固住良好的書寫習慣,推動良好學風的形成。

      二、活動方法:

      1.參加展評年級:全校一至六年級。

      2.參加展評學科:語文、數學、英語。

      3.參加展評作業項目:

      《課堂作業本》、《補充習題冊》、《作文本》、《習字冊》

      三、展出作業標準:

      書寫工整,步驟完整,格式規范,有較高的正確率,有連續性。

      四、參展作業數量:

      優秀作業語數英學科每班每學科不低于5人次,班級人數較多或優秀作業較多的可酌情增加至10人次。

      五、時間:班級初評4月1日

      學校展覽4月2日下午第二節課

      六、地點:教學樓前操場

      七、負責人:各班主任及任科教師、教務處

      八、展評形式:

      由班主任及搭班老師組織學生排隊,有秩序地到展評點參觀參評學生作業,讓學生在對比中進行評價、學習,同時要求班主任及搭班老師參與所潔級學生的觀展活動,并承擔管理學生的任務。

      九、具體步驟:

      1.作業的提供。請各學科教師根據所任學科實際情況推選出5-10份優秀作業。

      2.作業的擺放。

      (1)將參展作業按學科分塊展出;

      (2)學生作業擺放在指定的課桌上,以便于學生巡回參觀;

      (3)要求學生要全部認真觀看;

      (4)活動結束后立即組織學生議一議,談談觀后感及如何改進自己作業質量,也可讓學生寫觀后感,寫一寫學習收獲,以促進學生深入思,提高對作業書寫的認識和重視程度。

      3.請各班充分重視此次活動,通過活動提高學生規范書寫的意識,使學生書寫質量逐步提高,進而促進學科教學質量更進一步。

      xx小學教務處

      20xx年4月1日

      附:學生優秀作業展覽活動流程

      一、全體同學整隊到操場集中(按周一升國旗隊伍排列,全體教師參加)

      二、一年級同學由班主任及搭班老師組織,以班級為單位依次到一、二年級作業展覽區參觀學習;三年級、六年級同學以班級為單位依次到三至六年級作業展覽區參觀學習。

      三、請一年級、三年級、六年級各班整理好隊伍回到教室進行參觀學習小結。(班主任和搭班老師參加)。

      四、二年級同學以班級為單位依次到一、二年級作業展覽區參觀學習;四年級、五年級同學以班級為單位依次到三至六年級作業展覽區參觀學習。

      五、請二年級、四年級、五年級各班整理好隊伍回到教室進行參觀學習小結。(班主任和搭班老師參加)。

      六、全校參觀結束后各班安排三名同學將本班參加展覽的作業本領回。 攝 影:xx

      引導員:少先隊隊部4名隊

      音 樂:xx

      七、注意事項:

      1.按秩序參觀,不得中途插隊、下隊;不得擁擠推搡。

      2.不得將參展作業亂扔亂放,看后將作業放回原處。

      八、作業展覽示意圖

    6、作業展評實施方案

      尖山中學作業展評計劃

      尖山初級中學

      20xx年3月

      尖山中學作業展評計劃

      為進一步加強教學常規管理,為學生提供一次展示自己的機會,

      樹立學習的榜樣,營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺,不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識,進步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化,加強學生良好學習習慣的養成教育,提高學生對書本,作業本的保護意識,特舉行一次作業展評活動,具體要求如下:

      一、活動時間: 20xx年3月18日 下午

      活動地點:展覽室

      二、活動要求

      1、課堂作業: 各年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

      三、評比標準

      1、作業本封面整潔(2分)

      2、作業書寫規范、整潔、字體美觀方(2分)

      3、作業準確率高,至少要有本學期三分之二的作業(3分)

      4、教師批改及時,批改符號規范,評語書寫規則、美觀。教師

      評價語言適度,有激勵作用。有特色。能體現師生互評,評價能體現現代評價理念。(3分)

      四、評比辦法:

      各年級分別按語文、數學、英語單科設獎 。各科獎勵第一名、

      第二名、第三名。

      五、評審小組:

      1、學生組:各班推薦5名優秀學生代表

      2、教師組:

      尖山中學作業展評活動總結

      尖山初級中學

      20xx年3月

      尖山中學作業展評活動總結

      為全面落實新的教學理念,推動全校學生整體作業質量的提高,

      提高教師批改作業水平,給教師搭建一個互相學習的平臺,也為學生提供一次展示自己的機會,教導處于20xx年3月18日在全校開展了

      以“科學設計,規范書寫,多元評價”為主題的學生作業展評活動。

      本次作業展評體現出有以下優點:全體教師按時到位共同參與

      展評,全體班主任教師能夠精心組織,作業擺放整齊,在展評過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔,書寫規范,格式合理,行款整齊,美觀方。教師布置的作業科學、適量,教師批改正確率高,批改符號正確,作業整體質量有了很的.提高。作業批改是教師的一項常規工作,它對指導學生學習,檢查教學效果,調整教學方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業的批改不再是一個評判,已成為一種對話,一個學生與老師知識與情感交流的信箱,通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

      本次作業展評體現出以下不足:

      1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔,

      個別教師批改不夠細致,有誤批現象,如:學生書寫的錯字沒有及時糾正,有的學生書寫沒有達到寫字要求 ,沒有做到書寫規范、端正、整潔。

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