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    中班下學期保育員工作總結報告

    時間:2022-06-23

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    中班下學期保育員工作總結報告

    1、中班下學期保育員工作總結報告

      時光飛逝,一晃之間,一個學期很快過去了,回顧這一學期本身的事情,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨,全身心的投入到保育工作。現將這學期的事情總結如下中班下學期保育員工作總結:

      認真執行衛生保健制度,嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作,把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重在日常教學活動中,我能夠配合其他老師工作,為幼兒準備活動用品,戶外活動時,為了加強幼兒的安全意識教育。活動時我先講規則,并教幼兒一些自我保護的`技能。

      積極協助老師組織活動,做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒,以防病毒感染。能搞好班級和包干區的衛生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。能培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。

      在活動中能注意幼兒的安全,多關注體弱幼兒,適當增加他們的活動量,并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水,活動時注意給幼兒抹汗等等。

      工作中,我服從領導分配,能做到干一行愛一行,并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟,不怕累,不中班下學期保育員工作總結怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨。

      雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要"勤",比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,"為什么要這樣做",今天這件事我做的對不對等等,常常思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

      一年來我雖然取得了一些進步,但同時也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習業務知識,多請教有經驗的老師,多和孩子玫通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起領導對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位。

    2、八年級下學期班主任工作總結報告

      本人擔任班主任工作,以勤和細為根本,平時工作中更是勤勤懇懇,不辭勞苦,極力配合領導工作。

      本班共51名學生,都是十月鎮范圍內的黎族農家子女,學生比較樸實。但由于家長文化層次不高,對子女的教育處于底層,學生從小生活在農村,獲取信息的機會相對少。因此,學習的內驅力不強,主動發展的積極性不高,學習差異比較顯著。同時受社會不良現象的影響,少數品學較差的學生的教育難度增加。

      一、德育方面。

      學會做人這一點尤為重要,通過主題班會談話學校活動等多種形式培養教育學生要樹立遵守班規校紀的觀念、有學習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,教育學生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。通過師生努力班風好轉。

      二、紀律與學習。

      (1)從一開學,就嚴字當頭嚴格要求學生要嚴于律己,寬以待人。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。規范早讀,午休,自習課的紀律。早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。午休:不許追逐打鬧,影響他人。自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就放手讓班干部管理了。

      (2)力爭在升旗,做早操和學校的各種型活動中表現突出。在升旗的時候,要求同學們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的`熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,都力爭做到最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

      (3)向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律,養成良好的上課學習習慣要求學生“學會傾聽”并做好筆記,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也要遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,評出每天的先進組。還常常進行學法指導。學風濃厚。三、衛生與娛樂。除了掌握豐富的文化科學知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛生是搞好學習的保障,也是形象問題,所以推選了得力的生活員,責任到人使室內室外衛生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛生。文藝員和組織員協力辦好每次的團隊活動,愉悅了身心,減輕了壓力,陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學生的身體,這是學習的本錢,生命在于運動。學唱班歌,歌聲把家的心連在了一起,把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導。

    3、高中班主任教學下學期的工作總結報告

      高中班主任教學下學期工作總結范文一

      今年我擔任高一3班的班主任。可以說,接到這個任務時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年,這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領導、班級科任教師的助和支持下,我順利完成了任務。

      在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。

      下面是我對這學期的工作的總結。

      一、正面宣傳、教育,形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

      我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。

      當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這木橋。

      不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

      二、培養班干部組織,讓學生“自治”

      要管好一個班級,許多工作還得*學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養班干部顯得非常重要。

      班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班、團來完成,比如勞動員負責學校掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養了他們的創造性、自我管理的能力。

      這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

      三、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

      除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態,及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

      同時,通過家或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。

      比如,開學初,我發現有一個學生下午沒到校上課,便與家長聯系,得知該生以上學為借口出去了,并不在家,后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。

      經教育該生認識了錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

      另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。

      四、不斷學習,提高自身業務能力及綜合知識水平

      “學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

      作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。

      總而言之,我這一學期做的都是些婆婆**的小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養,所以做得好壞,影響深遠,責任重。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

      最后,將我這學期來取得的一點成績小結如下:

      1.本學期共5個月獲得“先進班”的稱號,同時年終評為校先進班。

      2.多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。

      3.訓會操第三名,女子籃球賽第三名,運動會總成績全級第一,創意設計賽總成績第二,英語技能競賽總分第一,重陽敬老捐款活動第二名。

      4.校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

      5.成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。

      高中班主任教學下學期工作總結范文二

      時間過的真夠快的,一晃已經在高三連續待了四年了。在此也確實有必要對這四年的高三教學工作作個總結。

      在這四年中,感覺自己從新手、對自己的教學沒有信心的狀態成長為一個對自己的教學充滿了信心的教師。這些進步都是得益于向老教師學習和自己的鉆研。通過不斷地摸索,漸漸形成自己的教學風格和教學模式。由此帶來的便是,所任潔級的成績也越來越好。每當看到學生在高考中取得優異的成績和他們的一聲聲感謝,心中無比的自豪。

      結合這四年的教學探索,現總結高三階段的教學工作如下:

      首先,高三復習得有一個科學、合理的安排。比如兩次聽力訓練的安排、高三一年的詞匯復習如何安排、完型和閱讀的訓練、專題復習(語法、改錯、作文)的安排以及新課的安排。雖然,英語不像其它學科有明確的一輪和二輪的概念,但是我覺得第一學期和第二學期的側重點是很不一樣的。

      第一學期還是應該以基礎知識的復習為主,如詞匯的一輪復習,課本知識以專題進行復習(不建議太具體),語法知識的梳理等等。到了第二學期更多地進行專題復習。特別在高考前的兩個月,專題復習的效果是最好的,比如改錯、作文、以及閱讀速度、準確率的強化。有了明確的復習方向,才能做到有的放矢,事半功倍。最主要的是避免做無用功。

      其次,高三復習資料的傳承。有些經過復試用并且有些的復習方法和資料一定要有專人負責收集、整理并且傳承下去。并且能夠通過其它組的使用加以改進。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比如英語學科的詞匯和書面表達材料。這樣既能夠節約教師的時間和精力,復習也能夠更加高效。教師就可以有更多的時間研究高考的新動向和提高自身的教學水平。我四年下來一個很深的體會是:每一個組都有一套自己的做法,教師量的時間都花在編制講義上。而且因為都是不一樣的思路,所以有些方法到底效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后,就省力很多,我就可以花更多的時間來備好課,上好課了。

      再則,高三階段,教師也要分清楚工作的重點。作為高三教師,工作的重點肯定不是去督促學生完成作業和批改作業上。更多的時間應該花在備課和研究教學上。其實,學生層面,只要老師把課上好,上精彩了,學生自然會聽,會來做你的作業。另外,高三階段的學生也需要更多的關注。特別是在學生遇到瓶頸、挫折時,老師的關心和鼓勵對于他們來講是最好的能助他們重振信心的東西。因此,老師需要多花時間來研究學生。另外,在作業的批改上也該有選擇。聽寫、閱讀的作業可以偶爾抽查,但是作文一定要認真批改。或者自己批,或者指導學生批改,但是在寫作中與學生書面和口頭上的交流對于他們的助是挺的。

      另外,科學合理地設計和布置課后作業對學生的復習能夠起到很的助。比如,完型和閱讀的練習除了一個星期必須保證至少三次之外,還是要鼓勵學生利用零碎的、課余的時間多訓練。畢竟光靠老師布置的這點閱讀練習室遠遠不夠的。(聽力的訓練也是如此)如果是語法課,那么之前最好有預習、上課當天有課后練習。然后針對學生的典型錯誤,應該有補救的練習。如果是試卷分析課,除了學生自己進行糾錯之外,最好也有針對學生的典型錯誤以及完型閱讀當中的重要詞匯設計的'鞏固練習。所有的這些都可以在集體備課中提前安排。

      最后,高三的教師要加強學習。除了多看書、多探索新的教學方法,也需要多多向外拓展,向名師學習。這屆高三,學校把學中學的名詞請來輔導,我覺得是很有助的。比如,有些關于高考的新方向我們就不知道。人家畢竟是名師,在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛老師來作的講座中講到的書面表達復習中應該注意的幾個點,對于我們后階段的復習起到了很好的指導作用。

      對于年級組工作,我想說的是你們這一年很辛苦,工作也富有成效。但是,我還是想提兩點建議:

      1. 在平時限時訓練的安排上是否過多,有時學生真的考的很麻木,很煩了。

      2. 在如何保證試卷的質量上能不能形成一定的機制:比如,一個備課組這次誰出試卷,另外幾個做。下次輪換。寧可出點辛苦費。這個學期有幾次考試,還是有幾份試卷要么過難、要么有些題目已經做過。這樣就缺乏嚴肅性。

      以上是本人的切身感受,不一定對。總結這幾年的經驗:只要本著一顆對學生負責、對自己的教學負責的態度,我們肯定能把書教好,而且成績漂漂亮亮的。

      高中班主任教學下學期工作總結范文三

      本學期在學校教導處、政教處和年級的助下,我圓滿完成了這學期的工作。總結起來,這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

      一、完善班級管理規章制度

      結合上學期期末的班級調查,調整或明確一些常規的管理制度,比如紀律、衛生、三操、學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。

      二、培養班干部

      開學初,通過,產生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結三環節實行,從而有力提高學生干部的工作能力。

      三、嚴格班級常規管理

      當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環節進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

      四、加強學習方法指導

      當學生進入高一下學期后,學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來

      五、做好雙差生的教育轉化工作

      差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀,然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現違紀現象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監督,從而有效減少班級學生違紀現象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發出其內心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

      六、及時與家長溝通

      與家長溝通一定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中,發現問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學

      生。對于每一位學生,當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施,班級對學生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。

      總之,在工作中也還有一些問題,我班晚修紀律一般情況下比較好,學生映一旦出現集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,加強指導,把工作做得更好。

    4、一年級下學期班主任工作總結報告

      一個學期即將結束,回顧這半年來的工作,雖有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

      一、以身作則,爭做學生的良師益友。

      班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到操場去上活動課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學,把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,服從學校工作安排,積極參加學校組織的'業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作。

      二、盡心盡力,培養學生良好的習慣

      良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,

      一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

      三、培養老師的小助手。

      這學期,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

      給予孩子班級管理的機會。(在班級管理中,成立了班,讓班的同學參加班級的管理,讓班的同學參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

      四、及時做好與家長的交流溝通工作。

      家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的,我們并不能預設,但當事情發生時,做為班主任應該從中協調,使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。

      路漫漫其修遠兮,任重而道遠,在以后的工作中我將繼續努力,不斷提高水平,更好地管理班級,有效地促進學生的健康成長。

    5、高三下學期班主任老師工作總結報告

      擔任24班班主任老師,面臨高三年級下學期繁重的備考任務,不僅教學任務重,而且班主任老師工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況,以確保56個學生以健康、穩定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作,總結如下:

      一、重視常規管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

      (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的'要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

      (2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使事化小,小事化了。

      (3)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任老師做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

      (4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任老師的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

      二、抓尖子,督差生,調動學習積極性

      調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任老師的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

      另外用“以志激人”的辦法,激發學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態,“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

      三、注意心理輔導,加強學習方法的指導

      本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任老師的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

      總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

    6、下學期高一班主任工作總結報告

      作為高一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

      一、我所做的主要工作

      高一級是孩子習慣養成的重要時期,我深知自己肩負的責任重,不敢有絲毫的怠慢。

      (一) 我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的程路丹同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,她找原因并鼓勵她膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

      對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現勞動積極于是就鼓勵他,如果你在學習上能打掃衛生那么專注,你的學習成績一定會取得進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一一學習互助小組。李鑫鑫同學主動承擔起助任貞宇的任務。經過家的共同努力,任貞宇有了很的進步。

      (二)學生的習慣日漸良好。

      本學期學生的日常行為習慣有了很的進步,學生的行為習慣已經基本上了軌道,一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯,特別是一些男孩子。

      學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業學生都能按時完成,許多學生做作業的速度也加快了很多,作業拖拉的學生也少了。

      打掃衛生的習慣也已經養成,而且分工明確。讓學生自己去做,上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學生已經養成了良好的.衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人,但是每次垃圾桶總是不會滿,因為每個學生都已經養成了這個好習慣,不管是誰看到垃圾滿了,就應該主動把垃圾倒了

      (三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極的弱點即缺乏吃苦的精神,這些都表現在一言一行中。在路隊中他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

      (四)現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正圈理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和度之心對待周圍的人。

      (五)勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些生子女平時干活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

      二、主要收獲和體會

      我覺得當班主任應該做到以下幾點:

      1、把微笑送給學生

      每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次下課后他都助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的門,助學生們茁壯成長。

      2.把真情送給學生

      真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。學生過生日了我會讓全班學生為他唱首歌,祝他生日快樂。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

      3、發現選拔班干部

      由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展,我決定對原有的班會進行重的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先后集中,即先讓學生進行投票,再由教師權衡。

      為了使學生的結果更具代表性,我先推薦15位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班組合。實踐證明,在的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

      三、存在的問題

      1、班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

      2、要“偏愛”學困生,讓他們在愛的環境中成長、學習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。

      3、班級工作有布置,但個別無落實,使個別學生容易鉆空子。

      4、班級的各項常規工作有待進一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

      以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太的成功,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

    7、中學班主任下學期工作總結報告

      中學班主任下學期工作總結范文一

      這學期我擔任高二(X)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業業,許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下:

      一、坦誠相對、用心觀察

      開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態,在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

      其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

      二、兼聽則明、偏聽則暗

      客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現,對立情緒產生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。

      在工作中,我通常會在一些平時表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發現他們的不足和優勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。

      通過與學生家長建立聯系,了解學生在家的表現,可以助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

      三、用規范化管理促進學生自我評價

      前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比,具有更突出的優點,主要表現在以下幾個方面:

      1、管理目標清晰明確化。

      管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的`分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據,減少主觀因素在其中的作用。

      2、管理行為可操作化

      規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

      3、管理、評價客觀化

      班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就詩正與否的問題,規范化管理的優越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

      總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

      世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態度,它蘊含更多的社會內容,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。

      因此,學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要!教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會,當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他,為他操心時,無論你是耐心的助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,

      沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友,又是學生的師長。

      班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛,松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度,嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。

      班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心,我要趕上去!”

      中學班主任下學期工作總結范文二

      不知不覺中,201x年上半學期已在忙忙碌碌中就要結束了,下面我就本學期的教育教學工作向家做一個系統、簡要的工作總結:

      首先,本著為學生終生發展服務,為學生健康成長負責的態度,作為一名老師,一名語文老師,特別是一名做班主任的語文老師,我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,注意用自己的人格魅力感染學生,達到“潤物無聲”的效果,工作態度端正,凡事認真負責,除非不做,要做就盡量做到最好,但也要保持一顆平常心,如打籃球,我讓他們積極參與,但一定要注意奧林匹克的精神,友誼第一,樂觀積極,多看生活中特別是學生美好的一面,經常是面帶笑容,所以學生總說:“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而愿意學習。

      根據中學生的生理發育和心理發育特點,我堅持公正公平,當眾表揚、批評學生,都能把握好一個度,盡量不傷害到學生的自尊心,在與學生交往中注意理解和尊重其次,在教學工作中,我利用業余時間不斷提高自己的業務水平,因為深圳流行一句話,前幾年是“今天工作不努力,明天努力找工作”,而現在是“不是你不夠好,而是有人比你更好”。教材教法,不斷更新,學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態,我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,才能與時俱進,教學相長,根據學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法,讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,因為親其,信其道。古人云:人生有三幸事,從小有一雙好的父母,讀書時與到一位好老師,將來有一個好的伴侶。我不是最好的,但我時刻在努力。備、教、改三個環節緊密相連,特別是作文詳批詳改,周記注意和學生思想交流,好學生是夸出來的,我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,鑒于此,學生在這個學期的作文賽,不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現,涌現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一批文學苗子,很有潛力。

      第三,因為教學不是一個人的事,需要團隊的密切配合,我因經驗有限,所以經常虛心向老教師請教,經常在閑談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,認真上好公開課并積極向同組其他老師學習,常言到:他山之石,可以攻玉。本學期累計聽課18節。因為剛接手這個班,我和家長的聯系非常頻繁,每個學生平均電兩次,特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯系,爭取把問題解決在萌芽狀態,取得了絕部分家長的理解和支持,開家長會來了45人,很多家長表示把孩子放在我的手里,他們比較放心。

      總之,教書育人的工作是煩瑣的,需要有耐心,持之以恒,不怕復,腿勤、手勤、勤,一學期除了周日,我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的,但因知識,經驗都不足,一存在一些紕漏,在今后的工作中,我將一如既往,踏踏實實做事,老老實實做人。

      中學班主任下學期工作總結范文三

      在20XX上半年一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

      一、加強對學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

      為了配合學校團和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠的理想和報復”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

      二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

      高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

      在這個學期里,一方面,我主要加了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己, 使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

      三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

      后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的恢和喜悅。

      四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

      五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

      在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

      總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

    8、九年級班主任教學下學期工作總結報告

      九年級班主任教學下學期工作總結范文一

      今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。

      我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了量工作。

      一、對學生進行思想品德教育。

      初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自 控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。

      針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班現 身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作 為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。

      我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的 重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比 賽暨美食制作賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表 現。

      二、重視班班風建設,增強班級凝聚力。

      要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

      開 學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友, 老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同 學、以身作則,鼓勵他們既要膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。

      當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

      我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于 班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

      三、教育學生努力學習,完成學習任務。

      班 上部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和助學習相 對被動的學生,形成互互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性, 養成良好的學習習慣,提高學習成績。

      四、處理好師生關系,加強家校聯系。

      做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要 貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個 “孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。

      經常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新 生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的'情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己最努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態。

      加強和家 長的聯系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將 班級工作做的更完善。

      一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現。同時也有很 多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自 己:不求盡如人意,但求無愧我心。

      九年級班主任教學下學期工作總結范文二

      班主任工作是一項極具挑戰性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養。本學期,我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:

      一、形成良好的班風,提高教育效果。

      只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:

      1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。

      面對畢業班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班鹼形成了正確的輿論導向。

      2、培養良好的學習習慣,為孩子的持續發展打下基礎。

      針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

      3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。

      一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。

      每天的兩個值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。

      學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

      良好的班風形成后,教室環境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

      二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

      孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。

      當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

      三、不斷的學習研究,形成教育特色。

      從教十年來,我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說:你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為,因為我面臨著千差萬別的學生,我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規,那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網絡學習,向身邊有經驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。

      回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領導與同事的支持助。“一個籬笆三個樁,一個好漢三個”,能在這樣一個開拓進取,團結互助的環境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

      九年級班主任教學下學期工作總結范文三

      取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習上都發生了較的變化,部分學生在這個轉折時期顯得無所適從,此時的班 主任工作責任重。一學期以來,在政教處和年級組的指導下,經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規秩序井然,良好的班風班貌繼 續保持,學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下:

      一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想

      1、 充分尊重每一個學生。

      承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時 善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光 點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行困和合理分流。

      2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。

      班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規管理促進學習,又以學習帶動常規管理。

      二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時掌握學生的情緒變化,發現問題解決問題。

      進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現了較的變化,特別是很多學生已經進入“叛”時期,常常會自認為自己已經長,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

      作 為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發 揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在省中受教 育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

      特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心并家,及時解決發現的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

      三、助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。

      1、針對初三學生此階段的心理狀況。

      適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

      2、 化被動學習為自主學習。

      到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動 力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研 知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

      3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創造危機感。

      合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫 競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕多數班干,科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫 感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

      四,積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用家的智慧解決問題。

      本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

      特別是在新學期開始,班級中出現了部分學生遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出300字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班 內開展“我為什么來學習”的討論,使學生在家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

      五、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。

      班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

      六、在工作中所取得的成績和所要加強的。

      本學期能按時完成學校交給的各項任務,并協助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學習成績穩步提高。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅,衛生掃除積極徹底,取得了比較優有的成績。

      當然也有問題存在:由于是重點班主任,教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

    9、中班下學期保育員工作總結報告

      時光飛逝,一晃之間,一個學期很快過去了,回顧這一學期本身的事情,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨,全身心的投入到保育工作。現將這學期的事情總結如下中班下學期保育員工作總結:

      認真執行衛生保健制度,嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作,把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重在日常教學活動中,我能夠配合其他老師工作,為幼兒準備活動用品,戶外活動時,為了加強幼兒的安全意識教育。活動時我先講規則,并教幼兒一些自我保護的`技能。

      積極協助老師組織活動,做到眼疾手快,保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒,以防病毒感染。能搞好班級和包干區的衛生工作。物品擺放整齊,保持桌面、活動室的四角無雜物,以免蚊蟲的滋生,讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。能培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。

      在活動中能注意幼兒的安全,多關注體弱幼兒,適當增加他們的活動量,并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水,活動時注意給幼兒抹汗等等。

      工作中,我服從領導分配,能做到干一行愛一行,并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟,不怕累,不中班下學期保育員工作總結怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨。

      雖然我從事保育員崗位不久,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要"勤",比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,"為什么要這樣做",今天這件事我做的對不對等等,常常思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

      一年來我雖然取得了一些進步,但同時也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習業務知識,多請教有經驗的老師,多和孩子玫通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起領導對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位。

    10、小學二年級下學期班主任工作總結報告

      小學二年級下學期班主任工作總結

      這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作,我服從學校領導同一安排,接受學校各項任務。積極開展班級工作。我帶領我的學生,以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作,收獲甚微。我做好以下點:

      一、言傳身教,率先垂范

      俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學生接觸、相處時,我都嚴格要求自己,做到身正則垂范。比如,要求學生養成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互互助,班上平均每人做好事達三件以上。另外,我還教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內外,學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。

      二、加強思想品德的`教育,促使學生身心健康發展。

      重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育,四月清明節對學生進行紀念先烈的教育,五月對學生進行環保教育,人人爭做“環保小衛士”,明確兩主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用課余時間,帶著學生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相助,取長補短,共同進步。

      三、繼續加強班級管理,培養學生能力

      班級管理是家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。采取如下措施:

      1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

      2、特殊學生,因人而異。

      對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的王立松、趙志鵬、景宏越、李靜博、張紅彤、何佳興等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。

      3、讓學生展示自我,樹立自信。

      二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每周寫話、做小報展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為家表演,增強自信。

      4、堅持家,家校聯手,攜手共管。

      孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我每天堅持使用校訊通,電話等方式保持聯系,將一些孩子如學困生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。

      四、積極參加教學活動,打造高效課堂。

      本學期,我們探索高效課堂的路子,課堂上老師引導學生探究知識,合作交流,讓學生膽地發現新知識,解決新問題,使學生成為學習的主人,從根本上轉換了師生的腳色。

      總之,在這學期里我班取得了可喜的成績,六一兒童節獲得了一等獎。但班級工作千頭萬緒,有待于今后進一步鉆研,汲取經驗,爭取在下學期里把班務工作做得更好。

    11、下學期班主任工作總結報告

      我們知道,中職學生基本上就是中考失敗的學生,是初中學校的后進生。進入中職學校后,他們既沒有扎實的學習基礎,又沒有良好的行為習慣,造成了班主任班級管理的困難。我們幼師專業的學生絕部分是女生,基本特點是:活潑好動,吱吱喳喳,難以控制自己的言行。多數還是有一定的上進心的,雖然學習基礎差導致她們對文化課學習感到困難,但是她們對專業課的學習還是有一定的興趣,對開展各種活動是非常感興趣的。結合班級的學生特點和專業特點,作為1201幼師班的班主任,本學期我主要從以下兩方面努力:

      一.開展多種活動,促進班級管理

      1.組織學生練習幼兒律動

      幼兒律動是根據兒歌的歌詞和音樂節奏做出的一系列模仿性的動作組合。幼兒律動非常符合幼兒的活潑好動、善于模仿的心理特點,在廣幼兒園里是非常實用的,我就把組織班上學生練習幼兒律動作為一個活動來開展。我主要通過上網查資料、利用實習時間向幼兒園學習等途徑,收集了很多幼兒律動的視頻資料,在上學期練習了九個幼兒律動的基礎上,本學期繼續組織本班學生練習了十二個幼兒律動。

      我不是專業的音樂或舞蹈老師,而主要是用自己的辦法來組織指導學生練習:第一步,熟記歌詞,利用u盤和擴音器學唱并且唱會兒歌;第二步,利用本人的晚自習時間帶學生去多媒體教室,借助電腦、投影儀等現代化的直觀教學手段,讓學生模仿練習幼兒律動;第三步,利用本人的閱讀課時間,把學生帶到校園的一個合適的地方進行鞏固練習;第四步,不定期地抽出一個晚唱時間在教室里進行階段性的復習鞏固。

      2.引導學生進行節目排練

      我們每屆幼師專業的學生主要承擔了學校的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演任務。這也是我們班主任開展活動的一個很好的機會。我在組織本班學生練習幼兒律動的同時,就在思考,怎樣把這些幼兒律動編成節目,讓學生排練和表演,把律動活動的教育意義引向深入。在帶1001班班主任的時候進行了第一次嘗試,把幼兒律動、幼兒手指游戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個節目,取名“幼兒之聲”,在學校“春之聲”晚會上表演,得到了音樂老師和許多班主任的肯定,并且獲得了學校的創新獎。現在我繼續在利用幼兒律動進行節目編排方面進行創造性的探索和嘗試:如我把已經學習過的“全國第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個體操性質的幼兒律動進行組合,對它們的音樂用電腦進行適當裁減和拼接,全班同學分成三批上臺表演,取名“幼兒運動之歌”,然后又進行修改。在網上查資料的過程中,我找到了“游子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動的視頻,我當時突發奇想,可以把這四首唐詩幼兒律動和幼兒舞蹈組成一個“唐詩串燒”節目。我先把時間長達十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節目。在全班共同練習的基礎上,挑選合適的同學依次上臺表演“游子吟”、 “鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節目“手牽手”……本學期我們一共初步排出了八個各種類型的節目,為下學期的秋季迎新晚會和冬季元旦晚會的節目表演做好了充分的準備。在節目編排的過程中,自認為班主任充分發揮了主導作用。

      通過開展這兩個活動,我有以下幾點體會與思:

      ⑴作為幼師班的班主任,雖然對音樂、舞蹈是外行,但是只要肯學習和鉆研,并借助于網絡和多媒體電腦、投影儀等現代教學手段,同樣可以組織和指導學生練習幼兒律動。

      ⑵在活動開展的過程中,班主任要勤于思考,尤其是進行創造性的思考,如何將活動引向深入,使活動的教育意義得到延伸。

      ⑶在這兩個集體性的活動中,學生逐漸學會了如何分工、合作、協商、謙讓,融洽了班級同學之間的關系,加深了友誼,促進了團結。

      ⑷在活動中,既增加了班主任對學生的能力、態度、興趣等方面的了解,又增加了班主任與學生之間的交流、交往的機會,融洽了班主任與學生之間的關系。

      ⑸不少學生利用飯后休息時間自發地進行節目排練,既提高了自身的能力,又避免了學生無所事事到處閑逛、或做違紀的.事情等。

      可以說,班主任組織和指導這兩個活動的開展,就是一種無形的管理,增強了班級的凝聚力。

      3.指導開展好每周的班團活動

      每周一次的班團活動,是對學生進行專門德育的重要途徑。職業中專的班團活動是以學生為活動的主體,主要側重于學生的自我教育,但起主導作用的是班主任。本學期根據學校的要求,針對班上的實際情況,我親自設計、制定了以下四個班團活動計劃(每月一次):講文明、懂禮貌;創建平安班級;莫讓情感之船過早靠岸;做有責任心的人。據此,本人本學期獲得了學校的“班團設計優秀獎”。

      通過指導開展好每周的班團活動,我有以下幾點體會與思:

      ⑴班主任要對班團活動的主題進行把關。班團活動的主題要有針對性,特別是要針對班級存在的實際問題、或按照學校的要求、或根據社會形勢的發展等來確定主題。對于團支書報給我的一個學期的班團活動主題名稱,我仔細審查,凡是屬于娛樂性的、或者針對性不強的、或者缺少教育意義的主題全部要求學生更換。

      ⑵班主任對班團活動的環節、過程也要關注,要指導學生把班團活動過程要盡量設計得內容豐富、形式新穎,自然地就把同學的注意吸引過來,使他們受到潛移默化的教育。如果能把多媒體手段運用到班團活動中,使聲、光、影等同時刺激學生的多種感覺器官,效果會更好。我們班在多媒體教室運用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的班團活動后,不少學生在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育,表示再也不會隨便亂丟亂扔東西了,其實這就是內容豐富、形式新穎的班團活動所產生的效果。

      4.協助抓好學生的普通話練習

      對幼師生來說,普通話是否過關(即是否達到“二級甲等水平”)守系到他們將來能否辦理教師資格證的一個重要條件。而普通話測試是口試,普通話要想達標,唯一的途徑就是多讀、多說、多練,沒有什么捷徑。作為班主任,我主要是積極協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習,主要在練習的時間上提供保障和采取措施進行督促:⑴本人每周的三個早自習,另外再安排兩個操前讀,全部讓學生用來讀普通話;⑵每周的兩個晚講時間,要求學生主要就是講普通話測試教材中的30個口頭說話題目;⑶每周二、周四、周六、周日的下午只上3節課,要求學生這幾天的晚自習提前20分鐘到教室練習普通話,要求紀檢做好考勤記載,班主任經常提前到班督促檢查;⑷每逢放月假或放寒暑假,班主任都強調要求學生把普通話書帶回家,每天堅持練習普通話。⑸普通話測試結果出來后,在學生座位安排上進行調整,盡量把普通話過關的同學與沒有過關的同學安排為同桌,實行以優帶差。在4月份的省普通話水平測試中,全班45位同學參加考試,一級乙等2人,二級甲等24人,一共有26人達標,通過率為57.76%。現在對于普通話還沒有過關的同學,繼續實行以上措施。

      通過開展這個活動,我有以下兩點體會與思:

      ⑴我不管是帶普師還是幼師的班主任,我認為自己采取的協助語文老師和口語老師抓好學生的普通話練習的幾個辦法是行之有效的。從我帶的前幾屆學生普通話測試的效果來看,0701班學生的普通話全部過關,都順利地辦了小學教師資格證;1001班45位學生,有43位學生的普通話過關,正在辦理幼兒或小學教師資格證;1201班第一次測試的通過率為57.76%,在四個幼師班中略有優勢。

      ⑵我采取的協助抓好學生的普通話練習的這幾點措施,是帶有點強制性,部分學生當時可能不理解,普通話測試結果出來后,思想就通了,不少學生在期末自我鑒定中就談到了自己學習普通話的體會,開始理解了班主任采取的督促措施。

      二.注重工作細節,改進班級管理

      多年的班主任工作使我體會到,班主任做的不是什么驚天動地的事,其實做的就是一些婆婆媽媽的小事,但是教育無小事,即使是婆婆媽媽的小事,也要當事來做。這些小事做好了,即關注工作的細節,學生的管理工作就容易做好。下面列舉一些自己的做法和體會:

      1.經常性地檢查寢室的衛生和內務整理

      每天早操后都安排值日班干去寢室檢查衛生和內務整理,班主任不定期去寢室抽查,發現問題后馬上回教室通報,要求本寢室值日生或內務整理做得不好的同學利用早飯時間回寢室“返工”,促使學生養成做好寢室衛生和內務整理的好習慣。一直以來,從學校學工處檢查寢室的通報來看,<蓮>本班寢室衛生和內務整理的分數在幼師班中一直排在前幾位。

      2.全面整頓去藝術樓上課站隊的問題

      為了不影響高中的教學,學校要求我們幼師班的學生要全班整隊后一起去藝術樓上課;要求走高中教學樓西邊的路去藝術樓,不能從高中教學樓中間的走廊穿過。雖然班主任把學校的要求不知講過多少遍,但是不少學生還是不按學校的要求來做。一個周六的早飯后,我從綜合樓樓下騎電動車上街買菜,就發現本班學生不按學校要求來做:只有少數幾個學生在樓下站隊;還有少數學生拖拖拉拉,在教室里不按時下樓;更有許多學生不站隊,提前走了,雖然是經過高中教學樓西邊的路,但不走正道,而是走高中教學樓邊水泥塊鋪的道,從校長辦公樓門口搖擺地經過。最遠的學生已經到了校門口的雕塑,而自覺站隊的學生還沒有出發。學校主管校長也跟我談了這件事情。針對這種情況,我就想了一個辦法:要求全班學生在規定的時間內在綜合樓下站好隊伍,按寢室站隊,一個寢室一條隊,寢室長站在第一個,便于清理人數;另外為五個寢室分別派五個蹲點的班干協助督促(班長、團支書、體育、紀檢、文藝),重點是抓不

      站隊的同學和站隊遲到的同學,由班長匯總,每天向班主任報告一次。由班主任找違規同學,采取個別批評教育→教室公開批評教育→勞動懲罰三個步驟進行處理。經過整頓,效果明顯好轉,雖然還有極少數學生仍然不按要求來做。

      3.定期閱讀班干記載本,了解班級情況

      本學期我通過每月閱讀一次班干記載本,對班干的記載情況進行簡單的評價和鼓勵,同時也了解掌握了不少自己平時無法看到的學生許多的違紀行為:課堂上講話、聊天;上課吃零食;勞動中不服從勞衛的安排;值日生不抬純凈水;晚飯后衛生值日生遲到、做事不負責任;等等。然后采取有針對性的措施,改進班級管理。

      4.班級日常管理的措施要做細致

      在班級日常管理中,班主任要做有心人,要有預見性,即在學生出現某種行為時要能預見到將會出現什么后果,事先提出要求,避免不良后果的出現。列舉正幾個例子:

      ⑴我知道本班女生不管做什么事情都喜歡嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳,因此每次帶學生去六樓多媒體教室學律動或者去圖書館閱讀,去前和回教室前都要叮囑:走路要輕,不要聲談笑,不能影響其他班上課。效果明顯好些。

      ⑵6月份約有一周的時間天氣非常的熱,有一部分學生用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手里降溫涼快,就像冬天手里捧著一個熱水袋一樣。我看天氣這么熱,也就沒有干涉。結果第二天開始,就有學生把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上到處亂丟,弄得地上到處是水和白色垃圾。

      ⑶6月27日早上學生換寢室,我起床后就到學生寢室去督促,主要是督促學生把原來的寢室衛生搞好。因為我知道,學生能把現在住的寢室衛生打掃好就不錯了,原來住的寢室的衛生不會有人關心的。等待學生把自己的東西都搬完后,在我的督促要求下學生把原來住的寢室的垃圾都清理干凈。

    12、班主任下學期工作總結報告

      班主任工作是一門科學,要勝任它,必須具備一定的基本功,至少應有以下四種能力:

      1、了解學生的能力

      這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生,關鍵要有敏銳的理解力和細致的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步了解了學生的興趣、愛好和特長,然后又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如:本學期在我的指導下成功的`開了一個別開生面的辯論會:“中學生上網利于弊還是弊于利”,通過辯論不僅使學生對上網的利與弊有了一定的了解,而且開發和挖掘了學生的才能和潛力,把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎,文藝員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入復賽,有三名學生進入學校籃球隊,參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎,我班的黑板報也一直保持較好成績。

      2、以言動心的說服能力。

      班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在于以理服人,以情動人,使“說”具有針對性、啟發性和感染性。針對學生的思想脈搏和心理特征說話,可引起學生的思考,打動學生的心靈。同時,在說時必須善于控制和調節自己的感情。我在做學生的思想工作時,感到這是一個較復雜的系統工程,這與我們班主任的素質密切相關。作為當代理想班主任應具備以下十種素質:(1)素質(2)道德素質(3)職業素質(4)思維素質(5)心理素質(6)理論素質(7)知識素質(8)言語素質(9)能力素質(10)身體素質。近幾年來,學生的思想工作越來越難做,深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的,必須努力按以上十種素質提高自己,盡快成為“e時代”合格的班主任。

      3、形成班集體的組織能力。

      這要求班主任結合學生的實際,從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發,及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”,還要助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽,并獲得年級第三名;為生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人為我,我為人人”的愛心捐款活動,這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛,而且還提高了班集體的凝聚力。

      4、指導班集體活動的能力。

      班主任應有廣泛的興趣和特長,懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,擅長組織豐富多彩的班級活動,才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長,而且興趣愛好廣泛,這為我今天成為班主任打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性為一體的綜藝活動,我在其中主要起指導作用,讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。

      總之作為新時代的班主任,我的工作還不到位,還須以理想班主任應具備的十種素質來努力嚴格要求自己,不斷完善自己,使自己真正成為所有學生愛戴,所有家長敬重和放心的班主任。

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